Financement : nous reconnaissons le généreux soutien de la Silver Gummy Foundation, de la Vancouver Foundation et de la Victoria Foundation pour les phases de conception, de recherche et d'analyse du contexte (ateliers de co-conception et revue de la littérature).

Partenariat académique : en plus du personnel et des bénévoles de la Fondation WITS, l'équipe de développement du programme comprend désormais Kathleen Manion (responsable du programme « School of Culture and Society » à l'Université Royal Roads (RRU)) et Elizabeth Childs (responsable du programme « Master of Arts in Learning and Technology » à l'Université Royal Roads). Leur participation est entièrement financée par RRU.

Ateliers de co-conception et recherche : en 2025, notre équipe a mené des groupes de discussion auprès de 50 membres du personnel éducatif – en personne à Calgary, Prince George, Vancouver et Toronto, ainsi qu'en ligne avec des participants de partout au Canada – afin de déterminer l'offre éducative existante et les besoins actuels. Nous avons réalisé une revue de la littérature, puis, au printemps 2026, une deuxième série d'ateliers de co-conception avec des professionnels de l'éducation, ce qui a notamment donné lieu aux principes de conception du projet.

Lancement de deux nouveaux programmes : « WAIS to Belong » et « SOIS le lien »     Ces programmes homologues introduisent des pratiques favorisant le sentiment d'appartenance : Welcome, Accept, Include et Share en anglais; Saluer, Ouvrir ton cœur aux autres, Inclure et Soutenir en français. La conception finale du programme sera achevée à l'automne 2026.

Projet pilote national :  durant l'année scolaire 2026-2027, nous déployons WAIS to Belong et SOIS le lien dans des communautés de partout au Canada. Financé principalement par Patrimoine canadien et le CRSH, plus de 40 écoles à travers le Canada participeront à un projet pilote élargi, dont six écoles à Ottawa (Ontario) et sur l'île de Vancouver (Colombie-Britannique) qui prendront part au projet à titre d'écoles de recherche.

Les constats démontrent qu'il existe un besoin évident d'outils éducatifs favorisant l'inclusion qui soient faciles à mettre en œuvre dans les écoles. En 2026, le projet a reçu une subvention d'engagement partenarial du Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH).

• Poursuite de la recherche, de l'analyse du contexte et d'une revue de la littérature plus approfondie
• Poursuite de la collecte de fonds
• Élaboration de programmes faisant appel à des experts en la matière ayant une expérience vécue, à un groupe diversifié de membres du personnel éducatif et à des perspectives autochtones, ainsi qu'à des évaluations adaptées à l'âge des enfants et des jeunes
• Mise à l'essai du programme à petite échelle dans divers milieux scolaires
• Projet pilote national en 2026-2027, en anglais et en français
• Révision des programmes et conception professionnelle
• Mise à l'essai et évaluation à plus grande échelle

La Dre Elizabeth Childs est professeure à l'École d'éducation et de technologies (School of Education and Technology) de l'Université Royal Roads, au Canada, et directrice de la maîtrise en apprentissage et technologies. Elle s'intéresse à la conception, à la création et à la mise en œuvre d'environnements d'apprentissage flexibles qui intègrent les possibilités offertes par les technologies et qui donnent aux apprenants davantage de choix, de flexibilité et d'occasions d'apprentissage. Ses recherches portent sur l'apprentissage en ligne et l'apprentissage mixte; l'ouverture et la pédagogie ouverte; les communautés d'apprentissage en ligne et les habitats numériques; le développement professionnel; ainsi que le design thinking et les approches de conception participative.

La Dre Kathleen Manion, BA, MA, LLM, PhD, est professeure à l'École d'éducation et de technologies (School of Education and Technology) de l'Université Royal Roads. S'intéressant particulièrement à la justice sociale et aux droits de l'enfant, elle a mené une carrière diversifiée dans le milieu universitaire, la fonction publique, le secteur à but non lucratif et à titre de consultante. À ce titre, elle s'attache à établir des liens entre le savoir expérientiel des praticiens, les cadres théoriques universitaires et les objectifs stratégiques des politiques publiques en matière d'enseignement, de recherche et d'élaboration de politiques. Ses travaux d'enseignement, de recherche et de pratique portent sur les systèmes qui permettent aux enfants de s'épanouir. Faisant appel à diverses méthodologies de recherche et à divers processus de mobilisation communautaire, la Dre Manion a travaillé sur des projets liés à la protection de l'enfance, aux droits de l'enfant, à l'itinérance, à la justice climatique, au développement de la petite enfance, à la justice environnementale, à l'innovation dans les services, à la traite des personnes, à la violence envers les enfants et au sein des familles, à l'inclusion, à la justice pour les jeunes et à la migration des enfants, en Amérique du Nord et du Sud, en Europe, en Asie, en Afrique et dans le Pacifique.

Mabelle Moon, MA, RCC, est conseillère clinique agréée, étudiante au doctorat en psychologie clinique et fondatrice de Brain Genesis Consulting, où elle offre des services de psychothérapie fondés sur des données probantes. Elle a obtenu sa maîtrise à l'Université Harvard, où elle a mené des recherches cliniques sur le trouble de stress post-traumatique (TSPT) et le sommeil au Massachusetts General Hospital, affilié à la Harvard Medical School. Ses recherches doctorales actuelles portent sur l'intimidation en tant que facteur prédictif de problèmes de santé mentale chez les populations vulnérables et intègrent la science clinique à la justice sociale et aux politiques publiques. Elle est également adjointe de recherche à la Fondation WITS, où elle contribue à des travaux de recherche et à des initiatives visant à créer des communautés plus sécuritaires et plus inclusives pour les enfants et les jeunes.

Islem Douissa, PMP, est gestionnaire de programme à la Fondation WITS. Spécialiste de la gestion des opérations et des programmes, elle possède plus de 10 ans d'expérience dans l'accompagnement d'organisations, y compris des établissements scolaires, pour transformer des idées ambitieuses en programmes structurés et durables. Son expertise s'étend aux organisations à but non lucratif, au milieu de l'éducation, au secteur des technologies propres et aux entreprises multinationales au Canada, en Europe et en Afrique du Nord. Elle a dirigé des initiatives financées par des subventions, renforcé des systèmes opérationnels et établi des partenariats qui favorisent des résultats durables. Convaincue que les opérations les plus solides sont celles qui permettent aux gens de contribuer, de collaborer et de donner le meilleur d'eux-mêmes, elle aide les organisations à transformer la complexité en solutions concrètes qui améliorent la prestation des services et génèrent un impact à long terme.

Récemment retraitée du Conseil scolaire catholique d'Ottawa (OCSB), Debbie Lloyd a mené une carrière d'enseignante et de directrice d'école. Toujours en contact avec l'OCSB, elle assure la liaison entre la Fondation WITS et les autorités scolaires de la région d'Ottawa. Bilingue, Debbie contribue également à orienter l'élaboration de « SOIS le lien », l'équivalent français de « WAIS to Belong ».

Andy est directeur exécutif de WITS depuis 2017. Il œuvre depuis plus de 30 ans dans le secteur caritatif au Canada, dans les domaines de la protection de l'environnement, de l'éducation, des services sociaux, du sport et de la santé. À titre de coach et de consultant, il a analysé le fonctionnement de centaines d'organismes et de programmes à but non lucratif. Comme enseignant et entraîneur, il a travaillé auprès d'enfants et de jeunes, en classe comme sur le terrain. Il a lancé 14 programmes à but non lucratif, quatre entreprises sociales et cinq organismes à but non lucratif, et il a siégé à plus d'une douzaine de conseils d'administration et de comités consultatifs. Andy s'est aussi engagé bénévolement de nombreuses façons, notamment pendant deux ans à titre de coprésident des Prix du bénévolat du Canada. En 2025, il a reçu la Médaille du couronnement du Roi Charles III pour « une contribution importante au Canada ».