{"id":2497,"date":"2025-10-22T19:14:43","date_gmt":"2025-10-22T19:14:43","guid":{"rendered":"https:\/\/wits.foundation\/?page_id=2497"},"modified":"2026-08-17T17:04:25","modified_gmt":"2026-08-18T00:04:25","slug":"strategies-dinclusion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wits.foundation\/fr\/inclusion-strategies\/","title":{"rendered":"Strat\u00e9gies d'inclusion"},"content":{"rendered":"

<\/i><\/i>connectons nous<\/span><\/a><\/div>
<\/i><\/i>connectons nous<\/span><\/a><\/div>
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\"Plus<\/span><\/div><\/div><\/div>
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Appartenance<\/h1><\/div>

Appartenance<\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

\u00a0Strat\u00e9gies d'inclusion\u00a0<\/i>est un projet de recherche et d\u00e9veloppement dont le <\/i>but est de cr\u00e9er des outils \u00e9ducatifs visant \u00e0 r\u00e9duire ou \u00e0 \u00e9liminer la discrimination sous toutes ses formes. Nous concevons un programme qui apprendra aux jeunes enfants \u00e0 inclure, \u00e0 accepter et \u00e0 chercher \u00e0 comprendre, de fa\u00e7on spontan\u00e9e et naturelle, les personnes diff\u00e9rentes d'eux, en d\u00e9veloppant l'empathie, le sentiment d'appartenance, le soutien entre pairs et les gestes bienveillants chez les \u00e9l\u00e8ves, tout en outillant le personnel \u00e9ducatif de moyens concrets pour favoriser l'inclusion.<\/p>\n

Le programme soutiendra la sant\u00e9 mentale<\/strong> des enfants et des jeunes en contribuant \u00e0 la cr\u00e9ation d'environnements scolaires plus s\u00e9curitaires et plus inclusifs o\u00f9 les jeunes se sentent respect\u00e9s, en lien avec les autres et moins vuln\u00e9rables \u00e0 la discrimination. Cela compte pour la sant\u00e9 mentale<\/strong> car les \u00e9tudes montrent que le sentiment d'appartenance \u00e0 l'\u00e9cole et les relations positives entre pairs sont li\u00e9s \u00e0 un meilleur bien-\u00eatre \u00e9motionnel, tandis que la discrimination et l'intimidation sont associ\u00e9s \u00e0 une sant\u00e9 mentale plus fragile pour les jeunes au Canada. (Canada<\/a>) Nous nous appuyons sur le succ\u00e8s de notre programme WITS de pr\u00e9vention de l'intimidation pour faire avancer cette initiative et la d\u00e9ployer \u00e0 plus grande \u00e9chelle. Vous pouvez nous aider \u00e0 y parvenir.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\"Strat\u00e9gies<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Principales r\u00e9alisations<\/strong><\/h2><\/div>

Principales r\u00e9alisations<\/strong><\/h2><\/div>

Financement :<\/strong> nous reconnaissons le g\u00e9n\u00e9reux soutien de la Silver Gummy Foundation, de la Vancouver Foundation et de la Victoria Foundation pour les phases de conception, de recherche et d'analyse du contexte (ateliers de co-conception et revue de la litt\u00e9rature).<\/p>\n

Partenariat acad\u00e9mique :<\/strong> en plus du personnel et des b\u00e9n\u00e9voles de la Fondation WITS, l'\u00e9quipe de d\u00e9veloppement du programme comprend d\u00e9sormais Kathleen Manion (responsable du programme \u00ab School of Culture and Society \u00bb \u00e0 l'Universit\u00e9 Royal Roads (RRU)) et Elizabeth Childs (responsable du programme \u00ab Master of Arts in Learning and Technology \u00bb \u00e0 l'Universit\u00e9 Royal Roads). Leur participation est enti\u00e8rement financ\u00e9e par RRU.<\/p>\n

Ateliers de co-conception et recherche :<\/strong> en 2025, notre \u00e9quipe a men\u00e9 des groupes de discussion aupr\u00e8s de 50 membres du personnel \u00e9ducatif \u2013 en personne \u00e0 Calgary, Prince George, Vancouver et Toronto, ainsi qu'en ligne avec des participants de partout au Canada \u2013 afin de d\u00e9terminer l'offre \u00e9ducative existante et les besoins actuels. Nous avons r\u00e9alis\u00e9 une revue de la litt\u00e9rature, puis, au printemps 2026, une deuxi\u00e8me s\u00e9rie d'ateliers de co-conception avec des professionnels de l'\u00e9ducation, ce qui a notamment donn\u00e9 lieu aux principes de conception du projet.<\/p>\n

Lancement de deux nouveaux programmes : \u00ab WAIS to Belong \u00bb et \u00ab SOIS le lien \u00bb\u00a0<\/strong>\u00a0 \u00a0 Ces programmes homologues introduisent des pratiques favorisant le sentiment d'appartenance : Welcome, Accept, Include et Share en anglais; Saluer, Ouvrir ton c\u0153ur aux autres, Inclure et Soutenir en fran\u00e7ais. La conception finale du programme sera achev\u00e9e \u00e0 l'automne 2026.<\/p>\n

Projet pilote national :\u00a0<\/strong> durant l'ann\u00e9e scolaire 2026-2027, nous d\u00e9ployons WAIS to Belong et SOIS le lien dans des communaut\u00e9s de partout au Canada. Financ\u00e9 principalement par Patrimoine canadien et le CRSH, plus de 40 \u00e9coles \u00e0 travers le Canada participeront \u00e0 un projet pilote \u00e9largi, dont six \u00e9coles \u00e0 Ottawa (Ontario) et sur l'\u00eele de Vancouver (Colombie-Britannique) qui prendront part au projet \u00e0 titre d'\u00e9coles de recherche.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

R\u00e9sultats<\/strong><\/h2><\/div>

R\u00e9sultats<\/strong><\/h2><\/div>

Les constats d\u00e9montrent qu'il existe un besoin \u00e9vident d'outils \u00e9ducatifs favorisant l'inclusion qui soient faciles \u00e0 mettre en \u0153uvre dans les \u00e9coles. En 2026, le projet a re\u00e7u une subvention d'engagement partenarial du Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/div>

Prochaines \u00e9tapes<\/strong><\/h2><\/div>

Prochaines \u00e9tapes<\/strong><\/h2><\/div>